第242章 人老了不中用了 (第1/2页)

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这时，李恪在下面小声嘀咕道：

“这怕不是你第一次带学生吧？”

季正洋耳朵一动，敏锐地捕捉到了这句话。

他瞪大眼睛看向李恪，嘴角勾起一抹玩味的笑：

“嗯？你小子刚刚说什么？我没听清，你站起来大声说一遍！”

李恪见季正洋的眼神不善，心里咯噔一下，暗道：

这家伙还真是得志便猖狂。

哼，等我返回长安，当上皇帝的时候，看我怎么收拾你。

他咽了口唾沫，心里虽然气愤，但嘴上却不敢有丝毫的顶撞。

他脸上堆起假笑,赶紧解释道：

“先生，这汉语拼音对咱们来说，确实是新生事物。

不是咱们学的慢，而是这东西，换成谁来，一开始都得费点劲不是？”

季正洋冷笑两声，转向后排的其他学生：

“他的话你们都同意吗？”

“同意！”

夫子们异口同声地回答。

季正洋一拍讲台，提高了嗓门：

“好！既然你们都这么想，那我就来个有趣的挑战。

我找几个年轻的学生来和你们一起学习，看看谁学得快！”

前排的小屁孩们一听，纷纷举手。

季正洋挑了四个看起来机灵的小家伙上台。

李恪他们一看这阵势，顿时感觉到了压力。

虽然知道季正洋是在使激将法，但谁也不想被这几个小屁孩比下去。

于是，他们也开始认真听讲，生怕错过任何一个细节。

季正洋开始教他们读音。

几遍之后，李恪就隐隐感觉到，这四个小屁孩的学习速度确实有超越他们的趋势。

这让他和后排的同学们感到了前所未有的危机感。

其实这也正常，成年人的思维相对固化，接受新事物自然没有少年人快。

而且少年的记忆力也普遍比成年人好。

季正洋这次只教了十三个字母的读音，然后就下课了。

他布置了作业：

“回去把这十三个字母抄写一百遍，并记住读音。出城时会检查，念错的要打手心。”

一听到这个消息，李恪他们都慌了。

这要是真被打手心，那脸可就丢大了。

不行，回去得好好复习！

季正洋还没走出教室，就听见外面李恪和褚遂良的对话声。

李恪问：“老褚，这几个念啥来着？插的，插的，啥玩意儿？”

褚遂良苦思半天，犹豫着回答：

“插的美？”

“美吗？”李恪疑惑地问。

“美！”褚遂良坚定地说。

季正洋听到这话，差点没笑出声。

他摇摇头，心想：这两位可真是活宝啊！

怎么连“c”这个音都绕不过去了？

他叹了口气，懒得再理他们，心中默念：

等出城那天你们要是说错了，我就真打你们手心，看你们还敢不敢乱来！

李恪在教室里闲得无聊，四处晃悠。

目光偶然落在桌上的一本课本上，他随手拿起，漫不经心地翻了翻。

突然，他像发现了新大陆一样，眼睛瞪得老大，脸上露出了惊讶的神色。

“咦？这书怎么跟我宫里看的那些不太一样？”

李恪好奇地自言自语道。

他凑近课本，仔细地观察着那些奇奇怪怪的符号。

有的像小蝌蚪，有的像小鱼泡，还有一些他从未见过的形状。

“先生，这些奇怪的符号是什么玩意儿？”

李恪忍不住向旁边正在整理书本的季正洋问道。

季正洋转过头来，脸上露出得意的笑容，神秘兮兮地说：

“哦？你问这个啊，这叫标点符号，是用来给文字断句和表达语气的神奇玩意儿。”

“标点符号？”

李恪重复了一遍，脸上露出困惑的神情，

“这有什么用处？”

季正洋微微一笑，耐心地解释道：

“用处可大了。有了这些标点符号，你就可以更清楚地理解文章的意思，就像走夜路有了灯笼一样，再也不用担心走错路了。”

李恪撇了撇嘴，不以为然地说道：

“你这说得太玄乎了。从古至今，不也都没用过这些标点符号嘛，文章不也照样读，意思不也照样明白？”

季正洋摇了摇头，笑着反驳道：

“话虽如此，但有了这些标点符号，你的阅读体验会大不一样。

就像吃饭时有了筷子和勺子，虽然用手也能吃。

但用工具吃起来不是更方便、更美味吗？”

在古代，文章的解读全靠读者的语感、语气助词和语法结构来断句，这样的阅读方式就像是在黑暗中摸索，经